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Psicología conductista

Jan 24, 2020

Se forma después de Pávlov. Se basa en el aprendizaje para explicar la conducta.

John B. Watson

  • El experimento del Pequeño Albert (Little Albert experiment)
  • Le daba comida a un bebé, para así producirle placer. Luego le dio un peluche de un color determinado, al mismo tiempo hizo sonar una alarma, para producir miedo. Los niños desatollaron miedo relacionado con el color del peluche o con el animal del peluche en un futuro.

Mary Cover Jones

  • Si Watson puede condicionar el miedo, el acercamiento progresivo puede revertir el mido condicionado.
  • Terapia de desensibilización sistemática o progresiva:
    • De manera progresiva acercas al paciente al objeto que causa la fobia. Primero leer un libro sobre el objeto, después fotos del objeto, luego esculturas y finalmente el objeto en si. Normalizas el concepto con la lenta introducción.
    • Se puede de-sensibilizar con figuras u objetos si la fobia involucra objetos(animales o situaciones) peligrosos para la salud del sujeto. Usa un peluche de un león para de-sensibilizar el miedo al felino en lugar de arrojar al paciente en la jaula con el animal en carne y hueso.

Reforzadores

Aumentan o reducen la probabilidad de repetición de la conducta. Son estímulos, existen de tipo positivo o negativo:

  • Reforzador positivo: Estimulo agradable, se trata de agregar un estimulo.
    • Al ser añadido, aumenta una conducta.
  • Reforzador negativo: busca una conducta, produce molestia (como un cinturón de un auto) y busca formar una acción. Estos remueven, no agregan.
    • Al ser removido, aumenta una conducta.

Es importante no jugar la moralidad de un reforzador. Un estimulo positivo puede ser el uso de drogas si el comportamiento estudiado es la adición. En este caso el reforzador es positivo por que agrega un estimulo, produce placer, la moralidad dudosa de este acto no la convierte en negativa en cuanto al reforzador.

Programas de reforzamiento

Programa de reforzamiento de tipo: Explicación
Continuo Después de un comportamiento deseado se da una recompensa
Razón fija Hay una recompensa según una acción determinada
Razón variable Hay recompensas no relacionadas con acciones o compartimento
Intervalo fijo Después de un intervalo de tiempo determinado se tiene una compensa
Intervalo variable Después de un intervalo de tiempo no determinado se tiene una compensa

castigos

  • Solo usarse como ultimo recurso.
  • Sobretodo si involucra peligro, no usarse.
NOTA:
Para los niños o infantes, los castigos
devén durar  1 minuto por año del niño,
de otra forma  no  recuerdan  que están 
castigado.  Su memoria  no  les permite
retener  la  información  del  castigo, 
por eso  parecería como que desobedecen
o ignoran el castigo, pero  en realidad
no tienen la memoria suficiente.

Moldeamiento

  • Reforzar conducta existente.
  • Se basa en la imitación, yo corro, el corre.
  • No es espontaneo.

Extinción

  • Se detiene un reforzador (estimulo agradable).
  • Quita el negativo y se deja de presentar el positivo.
  • ¿sacaste una mala calificación? Entonces te quitaré la caricaturas.
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